AZ ÖNKÉNTES MENTORÁLÁS SZEREPE A PROJEKTALAPÚ TANULÁS TÁMOGATÁSÁBAN – ESETTANULMÁNY A KÖZÉPISKOLAI DIÁKPROJEKTVERSENYRŐL

Magócs Éva - Kálmánchey Rita - Pálvölgyi Lajos

Absztrakt

A szerzők a Középiskolai Diákprojektverseny szervezésében nyert tapasztalataikra támaszkodva mutatják be, hogy miként alakult ki egy önkéntesekből álló hálózat a verseny körül, és milyen szerepet játszik az önkéntes mentorálás a projektalapú tanulás támogatásában. A 2022/2023-as tanévben indult kezdeményezés célja olyan tanulási környezet megteremtése volt, amely elősegíti a diákok együttműködését, kreativitását, önismeretét és pályaorientációját. A verseny sajátossága, hogy a diákcsapatok szabadon választott projekteken dolgoznak, és munkájukat önkéntes mentorok segítik, akik szakmai és módszertani támogatást nyújtanak. Az esettanulmány kiemeli, hogy a mentorálás kulcsszerepet játszik a projektek minőségének javításában, különösen a tervezés, a dokumentáció és a prezentáció területén. Ugyanakkor kihívásként jelenik meg a diákok túlterheltsége, a szükséges idő biztosítása, a lehetőségek nem teljeskörű kihasználása, és a kapcsolattartás nehézsége. A szerzők a mentorálási folyamat bemutatása mellett kitérnek az önkéntes mentorok támogatásának módszereire, beleértve a motiváció megőrzését is. A tapasztalatok szerint a mentorált diákprojektek színvonala és a prezentációk minősége javult, a résztvevők magabiztosabbá váltak, és erősödött a projektpedagógiai szemlélet. Az önkéntes mentorálás a verseny fontos részévé vált: fenntartható módon képes támogatni a diákok tanulását és fejlődését, miközben közösségi értéket teremt. Élmény és tapasztalatok forrása úgy a diákok, mint a mentorok számára.

Kulcsszavak: önkéntes mentorálás, önkéntesek közössége, projektpedagógia, diákprojektverseny, pályaorientáció